Estrasburgo – Un proveedor de escuela híbrida cristiana con sede en Laichingen, Alemania, está luchando contra el sistema educativo represivo del estado alemán. Después de la primera solicitud en 2014, las autoridades alemanas dijeron que la Asociación para el Aprendizaje Descentralizado no podía brindar educación primaria y secundaria, a pesar de que cumplió con todos los requisitos y planes de estudios exigidos por el estado. La escuela de la Asociación se basa en una nueva y cada vez más popular forma de educación que combina el aprendizaje en la escuela y en el hogar.
El 2 de mayo, los abogados de ADF International, un grupo de derechos humanos, llevaron el caso al Tribunal Europeo de Derechos Humanos (TEDH).
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El Dr. Felix Bollmann, Director de Defensa Europea de ADF International y abogado que presentó el caso ante el TEDH, declaró lo siguiente:
“El derecho a la educación incluye el derecho a adoptar enfoques innovadores como la educación híbrida. Al restringir este modelo educativo, el Estado está violando el derecho de los ciudadanos alemanes a recibir una educación acorde con sus convicciones. Cuando se trata del requisito de presencia física, Alemania tiene uno de los sistemas educativos más restrictivos del mundo. El hecho de que se haya denegado el reconocimiento a una escuela innovadora basada en valores cristianos es un hecho grave que merece el escrutinio del Tribunal. El caso saca a la luz los problemas atroces de la libertad educativa en el país”.
La Asociación presentó su solicitud inicial de acreditación en 2014, pero las autoridades educativas estatales la ignoraron durante tres años. Debido a la inacción, presentaron una demanda en 2017, no ocurriendo la primera audiencia hasta 2019, la apelación en 2021 y el tribunal de tercera instancia en mayo de 2022. En diciembre de 2022, la Corte Suprema rechazó el último recurso interno.
Educación híbrida, exitosa y popular, pero restringida
La Asociación para el Aprendizaje Descentralizado ha operado de manera efectiva una escuela híbrida independiente durante los últimos nueve años, combinando la instrucción en clase con lecciones digitales en línea y estudio independiente en el hogar. La institución emplea instructores aprobados por el estado y se adhiere a un plan de estudios predeterminado. Los estudiantes se gradúan utilizando los mismos exámenes que los de las escuelas públicas y mantienen promedios de calificaciones por encima del promedio nacional.
Jonathan Erz, director de la asociación para el aprendizaje descentralizado, declaró:
“Los niños tienen derecho a una educación de primera. En nuestra escuela, podemos brindarles a las familias una educación que satisfaga sus necesidades individuales de aprendizaje y permita que los estudiantes prosperen. Es nuestra gran esperanza que la Corte corrija esta injusticia y falle a favor de la libertad educativa, reconociendo que nuestra escuela brinda una educación innovadora y de alto nivel a través de tecnología moderna, responsabilidad individual del estudiante y horas de asistencia semanales”.
La Asociación no pudo establecer nuevas instituciones. Debido a la naturaleza híbrida de la escuela, los tribunales administrativos reconocieron el nivel educativo satisfactorio pero criticaron el modelo porque los estudiantes pasan poco tiempo juntos durante los descansos y entre sesiones. Según los tribunales nacionales, este es un componente educativo crucial del que carecen las instituciones híbridas.
Las restricciones educativas de Alemania violan el derecho internacional y el derecho nacional
Alemania, con la prohibición de la educación en el hogar y severas restricciones educativas, está violando el derecho a la libertad educativa consagrado en su propia constitución y en el derecho internacional. El derecho internacional reconoce específicamente la libertad de los organismos, como la Asociación, para establecer y dirigir instituciones educativas sin interferencia, con sujeción al “requisito de que la educación impartida en dichas instituciones se ajuste a las normas mínimas que establezca el Estado”. . (Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, Artículo 13.4)
Pacto Internacional de Derechos Económicos, Sociales y Culturales, el artículo 13.3 dice que los gobiernos están obligados a respetar:
“la libertad de los padres… de elegir para sus hijos escuelas, distintas de las establecidas por las autoridades públicas, que se ajusten a las normas educativas mínimas que establezca o apruebe el Estado y de asegurar la educación religiosa y moral de sus hijos conforme a sus propias convicciones”.
Con respecto a la ley, el Dr. Böllmann afirmó:
“Está establecido claramente en el derecho internacional que los padres son la primera autoridad para la educación de sus hijos. Lo que el estado alemán está haciendo para socavar la educación es una violación manifiesta no solo de la libertad de educación, sino también de los derechos de los padres. Además, el aprendizaje a distancia durante los bloqueos de Covid-19 demuestra que la prohibición total del aprendizaje independiente y con soporte digital está desactualizada”.
El Ley Básica Alemana (artículo 7 de la Constitución) garantiza el derecho a establecer escuelas privadas, sin embargo, la interpretación de los tribunales internos hace que este derecho sea ineficaz. Los abogados de ADF International argumentan que esto, a su vez, es una violación de la Convención Europea de Derechos Humanos. “Una y otra vez, el Tribunal Europeo de Derechos Humanos ha dejado claro que los derechos del Convenio deben ser prácticos y efectivos”, dice el comunicado de prensa de FDA internacional.
