Amina Mohammed estaba visitando la École Pays-Bas, en un suburbio de la capital Niamey, que hace menos de dos años se quemó hasta los cimientos, luego de que la paja con la que estaba hecha se incendiara, en medio de temperaturas abrasadoras y una supuesta falla en el cableado eléctrico. Un total de 21 niños murieron en el incendio: nueve niños y 12 niñas, en su mayoría niños en edad preescolar.
“Los árboles que vemos plantados en el patio de la escuela honran la memoria de estos niños pequeños”, dijo el Secretario General Adjunto.
Renace de las cenizas
La escuela recién reconstruida fue reparada por el Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia UNICEF, con 21 nuevas aulas proporcionadas. También se renovaron cinco aulas en la escuela cercana, École Gamkalé.
“En respuesta, trabajamos juntos, el gobierno, la comunidad, la ONU y otros socios para renovar el bloque escolar en École Pay-Bas, construir aulas adicionales aquí en École Gamkalé, proporcionar muebles y materiales de aprendizaje esenciales y garantizar apoyo psicosocial a docentes, familias y alumnos afectados«, dijo la Sra. Mohammed.
La escuela reconstruida de Pays-Bas reabrió para 1.800 estudiantes, aliviando la congestión en el sitio vecino.
Pensamientos innovadores
Dijo que gracias al enfoque de “Una ONU”, y motivado por el pensamiento ambicioso del Gobierno a raíz del desastre, se adoptaron soluciones innovadoras en forma de un centro comunitario digital de punto de acceso, proporcionando “un espacio seguro para los estudiantes y la comunidad para obtener conocimientos relevantes sobre habilidades digitales.
“Esto incluye ofimática, infografía, gestión de redes sociales, ciberseguridad, mantenimiento informático e impresión 3D”, añadió.
El centro fue habilitado el año pasado por la agencia de desarrollo de la ONU, PNUD, y el Fondo para la Infancia, UNICEF, en alianza con la Agencia Nacional para la Sociedad de la Información (ANSI).
‘Visión inspiradora’
Ahora, dijo, “el Gobierno pretende instalar gradualmente soluciones tan innovadoras en todas las escuelas de Níger, una visión inspiradora que requieren recursos y el apoyo constante de los socios.”
Elogió a las autoridades de Níger por tomar “decisiones significativas que muestran su compromiso para mejorar el aprendizaje de los niños”, al destinar el 20 por ciento del presupuesto nacional total a la educación.
Estudiantes de la escuela Pays-Bas en Niamey, Níger, se reúnen con la Vicesecretaria General de la ONU, Amina Mohammed.
“Si bien las aulas de paja se utilizan para acomodar a los 500.000 nuevos estudiantes que comienzan la escuela primaria cada año, no son un espacio seguro ni un entorno propicio para desarrollar las habilidades necesarias en el mundo de hoy”, dijo la Sra. Mohammed.
hay alrededor Quedan 36.000 aulas de paja en todo el país, y el desafío de reemplazarlos no puede ser abordado por un solo socio, enfatizó el subjefe de la ONU.
Aprendizaje más seguro e inteligente
“School Netherlands sirve como un modelo de lo que se puede lograr cuando los actores clave se unen apoyar al Gobierno en la promoción de enfoques creativos y audaces para garantizar que todos los niños tengan acceso a una ambiente de aprendizaje seguro que los prepara para el futuro.”
La ONU no solo ayudó con la reconstrucción de las aulas en las dos escuelas. Se entregaron alrededor de 900 bancas escolares, mesas para estudiantes, más de 50 pupitres para docentes y 30 pizarrones.
Agregó que un enfoque holístico que vaya más allá de proporcionar infraestructura y equipos es esencial para alcanzar los objetivos educativos.
“Requiere planes de estudios mejorados, suficientes maestros con habilidades mejoradas, salud escolar y nutrición en las escuelas, incluidas las comidas escolares”, dijo en la visita al sitio, a la que asistieron altos funcionarios del gobierno y de la ONU en Níger, así como representantes internacionales.
Educación para todos
“Requiere también tomar resiliencia integrada y eficiente y programas de reducción de la pobreza a escala. También requiere garantizar que la generación de estudiantes no se quede fuera de la educación en áreas frágiles”.
La Sra. Mohammed también participó en discusión con un grupo de estudiantes durante la visita, para hablar sobre sus desafíos, las oportunidades que se les abren y sus esperanzas para el futuro.
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