Por Tenzin Nyidon
DHARAMSHALA, 12 de enero: Un grupo de cuatro expertos en derechos humanos de la ONU expresó su crítica preocupación por el sistema de internado colonial de China en el Tíbet ocupado como una política de “aculturación y asimilación de la cultura tibetana” el miércoles.
En los relatores especiales de 17 páginas enviados a las autoridades chinas el 11 de noviembre, los expertos en derechos humanos de la ONU han subrayado categóricamente la acción opresiva de las autoridades chinas contra el derecho a la educación, el derecho a las creencias religiosas, los derechos culturales y otros derechos de las minorías de los tibetanos. . En particular, destacando su grave preocupación por las escuelas residenciales estatales de China como parte de la «campaña a gran escala de las autoridades chinas para asimilar la cultura y el idioma tibetanos», así como el «aumento sustancial en el número de escuelas residenciales que operan en el Tíbet y en el número de niños tibetanos que viven en ellos”.
La política de asimilación cultural de China, dicen los expertos, ha tenido consecuencias devastadoras en la educación y los derechos lingüísticos en el Tíbet. La ‘política étnica en una nueva era’ de Xi Jinping ha obligado a los tibetanos a abandonar su lengua materna y adoptar el chino mandarín. Según un informe de 2021, “Separados de sus familias, escondidos del mundo” publicado por Instituto de Acción del Tíbetse estima que entre 800.000 y 900.000 estudiantes tibetanos de entre seis y dieciocho años se ven obligados a asistir a estos vastos internados estatales.
Además, las instituciones educativas privadas que fueron previamente aprobadas por el Partido-Estado se ven obligadas a cerrar o imponer la educación de Putonghua. Además, estas escuelas residenciales en el Tíbet han sido un elemento central del esfuerzo sistemático del Partido Comunista Chino para socavar y, en última instancia, eliminar la identidad tibetana. Es parte de un intento de neutralizar la resistencia tibetana al gobierno chino y una de las formas más brutales de limpieza étnica patrocinada por el estado en el mundo, dijeron los expertos.
Como resultado, los niños tibetanos que viven en estas instituciones estatales son separados de sus familias y comunidades a una edad muy temprana mientras sufren una severa alienación de su cultura tradicional y, por lo tanto, someten a estos niños vulnerables al adoctrinamiento político. Como indicaron acertadamente los expertos en derechos humanos de la ONU, tal experiencia de un proyecto de educación colonial “produce impactos sociales y psicológicos negativos profundos y graves en estos niños, incluida la pérdida de conexiones familiares, apatía, ansiedad, trastornos de la interacción, sentimientos de soledad, aislamiento, alienación, nostalgia y otras formas de angustia física o emocional”.
El Dr. Gyalo, el erudito tibetano y experto en educación que ha sido testigo presencial de un sistema escolar tan represivo, dijo que se les prohibió el idioma tibetano y, como efecto de dicho sistema, huyó. Porcelana en diciembre de 2020. El académico comentó que “las políticas de los internados coloniales del gobierno chino están diseñadas para subsumir completamente a los tibetanos en la cultura del ocupante. Como experto en educación que huyó del Tíbet, he estado trabajando para hacer sonar la alarma sobre estas escuelas residenciales y el impacto devastador que están teniendo en el bienestar de toda una generación de niños tibetanos. La acción de hoy de cuatro expertos de la ONU se necesita desesperadamente a medida que alcanzamos un punto de inflexión para la protección de la forma de vida del Tíbet”.
